ある朝、塾長が思ったこと…２

明日から、夏期講習会が再開します。
来春に高校受験を迎える中3生たちは、不安だから学習を続けようとしている子たちと、不安だから何も手を付けられない生徒たちの二つに別れてしまっている…。その二通りの子供たちをどのように導くか？　それが僕に課せられた大きなテーマなのだと思います。
そのあまりに難解にも思えるこの課題は、たぶん僕にとってのテストなのだと思います。

人生って、うまく行きそうになると、神様がいたずらをしでかす。それを忍耐だとかと経験とかで何とか突破したとして…目標の達成が見え出すと、さらに神様はもっと本気になっていたずらをしでかす。そんなときは、真っ正直になることしか僕たち凡人にはする手立てが残されていないのだと思います。高校受験は、子供たちにとってそれを知る最良の機会なのではないでしょうか。
保護者の皆様に是非お願いしたいことは、お子様が神様からいたずらをされたときに、真っ正直になって一歩一歩進むしか方法がないということを、保護者の皆様の経験を踏まえて教えていただきたいと思います。我が子を正しい道に導くことは、保護者と呼ばれる人にしかできないことだと思いますから。

そんなことを初盆で訪れた長崎で考えながらブログを書きました。
やっぱり我が子を正しい道に導くことは保護者しかできない大仕事なのだと思います。でもそれがコントロールしにくい社会になってしまっているのではないか。それが子供たちに悪い影響を与えている。そんな思いが僕の心の中に渦巻いていて…書かせていただきました。

読売新聞の８月３日付に、「小４の１割おじさん化」という話題があった。

小学4年生を対象に、香川県が昨年行った血液検査で、肝機能、脂質、血糖値の異常値を示した子どもの割合が、それぞれ1割に上ることが分かった。

おとなが聞けば、どんな人でも耳を疑うような話題である。

紙面によると、小学校の学校検診で血液検査を行う市町村は少ないらしい。ほとんどの自治体が身長・体重・座高・視力に尿検査等に終始している現状であるが、香川県では昨年度全県的（17市町村のうちの16市町村）に血液検査を実施したらしい。それによると、肝機能（ＡＬＴなど３項目）では男子12.4％と女子9.5％が異常値、総コレストロールや中性脂肪では男子10.5％と女子11.5％、高血糖状態が続いているかの指数のＨｂＡ１ｃ（ヘモグロビンエーワンシー）では男子12％と女子10.9％が異常値を示したという。いったいいま、子供たちはどうなっているのだろうか？

高松市の養護教諭たちは、「肉を減らし野菜を多く」「お菓子やジュースを減らす」「休日は家族で運動を」などの生活指導を行っているというが、それが根本の問題解決にはつながらないと思う。家庭の中での子どもの立ち位置というか、保護者と子どもの関係がどこか違う方向に向かってしまっていると思えてならない。

その他にも気になることはある。

最近塾に来てくれている小学校低学年の生徒たちに変化が出てきている。もちろん全ての生徒に当てはまるわけではないし、シローズに通ってくれている小学生はそんなに何人もいるわけではないのではあるが、明らかに今までにいなかったタイプの子供たちが出てきているように思う。

彼らを一言で言えば、幼いという言葉が当てはまると思う。そして講師たちに甘えることを過度に求めているように感じる。

それが何に起因しているのかは分からないが、明らかに小学校低学年の子供たちを取り囲む環境に変化が現れているように思えてならない。

仕事の関係で中国に住み、今年から子供を現地の幼稚園に通わせているという遠縁から聞いた話なのであるが、いま中国の幼稚園では子供たちを泣かせないための対応に追われているらしい。一人っ子政策の影響で、保護者が我が子が泣くということに非常に神経質になっているのが原因であるらしい。

ただ日本の幼稚園で仕事する私にとってこの事実は、ものすごく異常に思える。

子供が泣かないということは、すべて子供の願いや要求を受け入れることにつながるのではないか。子供たちは自分の思いが叶わないということによって、社会性を身につけていく。人間性の基礎を身につける時期に、「叶う」という状況に慣れてしまった子供たち、言い換えれば「叶わない」という状況の中で考えるという作業を放棄しまった子供たちが、成長したときに何が起こるのかを考えると、そしてそれが集団の常識になってしまったときに起こるものに対して、私は恐怖を感じる。これこそ緩やかな虐待ではないか…とすら思えてくる。

これはもうかなり前から感じていることなのであるが、私立学校と公立学校の一番の違いというのは、教職員の目が保護者に向いているか？　通ってきている生徒に向いているか？　の違いではないだろうか。

私立学校に通う元生徒と話すたびに感じるのは、明らかにその保護者の話とのギャップを感じることが多い。というか、ほとんどギャップがあると言って良いようにさえ思える。

私立高校では保護者にとって良い高校が、生徒である子供たちにとっては決して良くない学校になっている。そして公立高校では生徒たちにとって良い学校が、保護者にとってはそれほど良くない学校になっている。

なぜそれが起きているかといえば、いま私立高校は保護者の満足度を得るための方法をマニュアル化しているのではないかと思える節がある。それに対して公立高校は保護者の満足度よりも圧倒的に生徒たちにいまするべきことを追い求めているように思える。だからまだ教育が残っている割合が高いと言えるかもしれない。

もしかすると私立高校ばかりではないのかもしれない。教育が営利目的の商売に成り下がるとき、その方向は保護者の満足度の方にどうしてもベクトルは向かわざるを得なくなる。教育従事者たちはそれを偽であると感じたとしても、大きな目的のためには真として受け止める必要が出てきてしまう。保護者はこの仕組みにこそ、騙されてはならないのではないか。

2015 今年の夏期講習会でめざすこと

シローズの塾長である僕は、今年の夏期講習会を前に次のようなことを考えています。

「テストゼミ」英・数・国

一番の思いは、安行地区・新郷地区の中学の雰囲気に染まりきっている、または染まりつつある中学生のみんなに現実という刺激を感じてもらって、さらには現状の自分を考えてもらって、もう一度勉強する習慣を身につけてもらいたい…というものです。

いま大多数の安行地区・新郷地区の中学生たちにとって、携帯電話は手放せないものになってしまった感があります。それ自体はたぶん悪いことではないと思うのですが、部活が終わり、自宅に帰宅した後の時間の大半を携帯電話に取られている。さらには週のうち何度かはその使用が深夜にまで及んでいるという状況は言い訳がないと思う。

そこに問題意識を持ってもらうためにはどうしたらよいか？　そう思ったときに思いついたのがテストゼミでした。

まず受講生たちはテストを受けます。テスト問題は塾にストックしてある英数国の模擬試験の問題を使います。テストが1日、それにたっぷり時間をかけた英語の解説・数学の解説・国語の解説が各1日ずつ。時間を比較的かけていますので、夏期講習テキストも併用させてもらいます。

初日の英語の解説日には、受講生徒の３科の得点が書かれた得点表を配ります。つまり受講生たちは、自分の得点が何点で、自分の成績がどの位置にいるのかを絶えず確認しながら講習を受講できるわけです。中学の定期テストが返ってきたときには、どんな子でも勉強しようと思いますよね。その意識を利用したいのです。前述のテストと３科の解説の４日をワンセットとしたこのテストゼミを中１・中２・中３とも6セットずつ行います。その他に中３生には、理科と社会の授業があります。

それとこのテストゼミには、もう一つねらいがあります。主に中３生のテストゼミなのですが、いまの公立入試は非常に難しくなっています。たぶん安行地区・新郷地区の中学では、入試でどの教科も70点以上の得点を取れる生徒はごく少数（おそらく数名程？）であるはずです。ただ30点から40点くらいの得点までは意外にたやすく取る方法がある。おそらくテストゼミを履修する生徒は、川口総合高校から県立川口高校くらいを希望している子が多いと思いますから、そのための方法を身につけてもらいたいと思っています。

方法を身につけてももらいたいなどというと、たぶんテクニックを連想しがちだと思いますが、単なるテクニックなどではなく、高校入学後も通用する知識を最短距離で身につけてもらうための学習をしてもらいたいと思っています。

「Sゼミ／SSゼミ」英・数・国

テストゼミとは別に、中２生と中3生には少数の集団授業のクラスがあります。

中２／中３SSゼミ（春日部高校、浦和市立高校以上を目指すクラス）と中３Sゼミ（川口北高校から蕨高校・越谷北高校を目指す授業）です。

SSゼミはシローズの通常テキストで先取り学習をしながら、夏期講習テキストを使った復習を行います。Sゼミは夏期講習テキストを使う１学期学習範囲までの復習を行います。

テストゼミの解説とは違い、こちらは「調べること」と「考えること」で処理能力を上げて偏差値の上昇を目指す授業となります。

今年の夏期講習会は７月28日（火）からスタートとなります。

2014 冬期講習会を前にして、塾長は思う…

今年の冬期講習会について、書かせていただこうと思います。

Facebookの方でも書かせていただきましたが、「一人一人の生徒に向き合うこと」をテーマに行わせていただきたいと思っています。

これには理由がありまして、小学生たちも中学生たちも皆んないろんなものを抱えているように思うのです。もう本当、例えば10人の生徒がいれば、10人の保護者の事情と10人の生徒個人の事情があるように思うのです。どこまでできるのかは正直なところ不安はあるのですが、8人の大学生の講師たちと嫁と母もそうで出…向き合いたいと思っています。地域的な要因もやっぱりあるでしょうし、ご家庭とは違う環境の中でしか打ち明けられないものもあるように思うのです。

「小学生算数ゼミ」→ 塾生は塾使用テキストを、その他の生徒は講習テキストを使った指導を行わせていただきます。 12月25日、26日、29日、1月5日〜7日まで全６日間　／　15：30〜16：50または17：10〜18：30

「中１・中２・高校生TACゼミ」→ 教科は基本的に英語と数学、ただし教科についてはご相談をお受けしたいと思います。講師１人に対して基本的に４人までの生徒の個別授業を行い、履修生徒の学力状況に合わせて教材と学習内容を決めさせていただきます。12月22日、25日〜27日、29日、1月5日〜7日の中からクラスによって全７日間　／　19：10〜22：00

「中１・中２テストゼミ」→ 英語・数学・国語の３教科のテスト問題を使った演習とその解説をワンセットとした講座です。成績上位者の偏差値70維持、あるいは70突破を目指した講座です。12月22日、25日〜27日、29日、1月5日〜7日の全8日間　／　19：10〜22：00

さて中３ゼミについての説明をさせていただく前に、少し補足をさせていただこうと思います。

埼玉県公立受験問題の特徴は、受験校のレベルによって合格平均点に差が出ることだと思います。例えばある教科の浦和高校合格者の平均点とそのすぐ下の大宮高校合格者の平均点には、若干ですが確実に差が出ているようです。これは最上位の公立高校だけではなく、例えば浦和市立と春日部高校だとか、浦和西と川口北でも同様の差が出ているはずです。北辰の資料では浦和高校の合格平均偏差値が71.1、大宮高校が70.1ですから、わずか偏差値1ポイントの差の高校であっても、入試得点で差が出る…それも５教科に渡ってしっかりと差が出る問題、これが入試問題なのだと思います。

この辺が公立受験問題と北辰テスト等模擬試験との一番の違いです。北辰テスト等の模擬試験では、時には偏差値65の生徒と70の生徒の得点がかなり近くなってしまうことがあると思います。だから模擬試験の偏差値は当てにならない。学力以上の偏差値が出てしまうこと、または逆に学力以下の偏差値が出ることが時として起こる。だから北辰テストの結果だけで受験校を判定することは、とても危険だと思います。これは北辰テストに限らず、UPテストや中学で最近行われている校長テストについても同様のことが言えるように思います。

入試問題と北辰テスト等の模擬試験を解いてみると分かるのです。入試問題が圧倒的に難しいというのではないのです。模擬試験問題にも難しい問題はあります。でも簡単な問題であったとしても、いろいろな知識を使って問題を解いているという実感が、入試問題には圧倒的にあるように思います。

ですから入試問題と北辰テスト等を一緒の問題と考えることはできないと思います。そして北辰テスト等の結果だけで入試での得点を想像することはできても、その通りにはならない可能性がかなりあることを認識しないとならないと思います。では受験校の判定はどうするかといえば、シローズでは以下のことを行って判定しています。

以下はシローズの冬期講習会以降の中３生指導の内容です。昨年もシローズ冬期講習会からの中３指導について、ブログで書かせていただきましたが、その内容をさらに詳しく書かせていただきます。

「冬期講習会」1. 公立入試問題演習講座

・ クラスを２クラスに分けたいと思います。「基礎充実クラス」と「上位校受験クラス」です。公立入試の過去問題を「基礎充実クラス」は5回、「上位校受験クラス」では8回行います。冬期講習会で公立入試問題を行う目的は、一つは中学学習範囲の総復習。

冬休みの時期に何を勉強するかというのは、受験を数ヶ月後に控えた中学生たちにとっては大きな問題だと思います。この時期に何を勉強するかによって、合否が決まるといっても過言じゃない。中学学習範囲が全て終わらず、一月後には私立高校受験がある。本当なら私立高校の過去問題を行いたいところであるが、やはり安行地区・神郷地区のように中学で全範囲が終わっていない状況では、私立問題の演習に入るのには危険が伴う。急に難しい問題を行うことで、精神的なパランスを壊す危険性が出てくる。私立問題の演習を前に、予習を含めた中学学習範囲の総点検を行うには、公立入試問題の演習が最適なのではないか。

この公立入試問題の制限時間通りの演習とその解説を上記のように繰り返し行う。「基礎充実クラス」では1日目の午前中に５科の入試問題演習、午後からは講師の指導の元で直し、そして翌日はたっぷり時間をかけて解説を行う。また「上位校受験クラス」では午前中に演習、午後から夕方まで解説を行います。

二つ目の理由が学力の確認です。県内の高校の場合、高校のレベルによって合格得点の幅があるように思います。例えば浦和高校で420点から450点、大宮と浦和一女で390点から420点…川口で200点から230点という具合です。公立高校の過去問題演習を行うことで、12月末から1月はじめの時期の合格の可能性を推測したいという意味合いです。おそらく北辰テスト等の模擬試験以上の合格判定が出来ると思います。

三つ目が県内公立問題の解き方を学ぶこと。受験生たちは北辰テスト等の模擬試験の点数の取り方をある程度身につけています。しかし冬期講習会で公立問題の演習を行うと、たいていの受験生たちはそれまでに受験した模擬試験問題との違いに驚くと思います。「全く違う…」という驚きの声が上がるほどです。

「冬期講習会」2. 私立入試問題演習講座

・冬期講習会最後の３日間ほど、私立受験校の過去問題演習を毎年行っています。今年は７日（水）〜９日（金）までの３日間になります。そして三学期の授業も引き続き私立過去問題演習を行います。私立高校の入試日がたいてい1月22日から24日ですから、約2週間弱の期間、受験する私立高校の過去問題を過去3年分、二巡から三巡演習を行ってもらいます。確かにほとんどの私立高校は確約が出ています。ですから不合格となることはほとんどないです。では何のために行うかというと、それは公立受験のための得点の底上げです。

冬期講習中に公立過去問題の演習を行い、公立問題に慣れながら中学学習範囲までの総復習を行う。そして一般的に難易度が高く、私立高校によって特徴のある入試問題を繰り返しとくことによって、私立入試での高得点が取れるばかりでなく公立問題の得点もワンランク上がるはずです。毎年、私立入試後に公立問題の演習を再開すると生徒たちが言います。「問題が簡単になった」と。

「中３ゼミ」

上位校受験クラス → 12月25日〜27日、29日、30日、1月3日、5日、6日の全8日間　／　8：00〜12：30、13：10〜18：50　

基礎充実クラス → 12月25日〜30日、1月3日〜6日の全１０日間／　8：00〜12：30、14：00〜17：30

私立過去問題演習 → １月７日〜９日の全３日間　／　19：10〜22：00